устройство для синергетического тренинга

Формула изобретения

1. Обучающее устройство со звукоизолированными кабинками, рабочими местами для обучаемых и обучающих, оснащенными учебными и техническими средствами, линией освещения и сенсорной системой, управляемое от внешнего компьютера, отличающееся тем, что имеет поливариантную обучающую систему, включающую:

фотонные порты и фотонные следки обучаемых и обучающих, выполняющие функцию локальных хранителей информации, головной процессор фотонных портов, головной процессор фотонных следков, две линии коммуникаций - электронную и акустическую и варианты технических и электронных средств обучения группового и индивидуального режимов восприятия, расположенных на рабочих местах обучаемых и обучающих, и имеющих функции отображения блоков данных учебного материала с фотонных портов и фотонных следков обучаемых и обучающих, с переносных носителей информации, установленных на фотонных портах и фотонных следках обучаемых и обучающих, и с сетевых носителей информации, при этом головной процессор фотонных портов является дополнительным управляющим устройством локальных электронных средств обучения индивидуального и группового режимов восприятия, объединяющим их в автономную электронную линию, а головной процессор фотонных следков имеет возможность выполнять функцию дублирующего управляющего устройства данной автономной электронной линии,

энергосберегающую систему освещения, включающую фотонные порты и фотонные следки обучаемых и обучающих, головной процессор фотонных портов, привод, сетевой компьютер центрального пульта управления, и управляемую двумя способами: совмещенным - от сетевого компьютера центрального пульта посредством головного процессора фотонных портов и автономным - от головного процессора фотонных портов, имеющего свою программу,

сенсорную систему, формируемую совокупностью закрепленных на подвесном полу фотонных следков с сенсорными датчиками и двумя типами микросхем - распечатанных токопроводящими чернилами на гибкой основе и монтажных, имеющих головной процессор, и управляемую двумя способами: совмещенным - от сетевого компьютера центрального пульта посредством головного процессора фотонных следков и автономным - от головного процессора фотонных следков, управляющего распечатанными и обычными микросхемами посредством своей программы,

при этом энергосберегающая система освещения, сенсорная и поливариантная обучающая системы формируются на круглой платформе с кабинками, поделенной на внутреннюю вращающуюся часть с рабочими местами для обучающих и внешнюю статичную часть с рабочими местами для обучаемых, причем общий мониторинг и управление устройством, его компонентами и системами осуществляется с центрального пульта, включающего рабочие места ведущего специалиста и технического ассистента, каждый с вариантом технических и сетевых электронных средств-серверов, при этом файловая система сетевого компьютера рабочего места технического ассистента выполняет функцию технического мониторинга и управления, а файловая система сетевого компьютера рабочего места ведущего специалиста выполняет обучающую функцию - мониторинг и интерактивное управление обучением и усвоением учебного материала.

2. Устройство по п.1, отличающееся тем, что его внешняя часть состоит из жестко закрепленных внешней секции подвесного пола с фотонными следками обучаемых, внешних секций перегородок кабинок, ряда стульев обучаемых, столов с фотонными портами обучаемых и вариантами технических и электронных средств обучаемых, внутренняя часть - из вращающегося металлического колеса и жестко закрепленных на нем внутренней секции подвесного пола с фотонными следками обучающих, внутренних секций перегородок кабинок, ряда стульев обучающих, столов с фотонными портами обучающих и вариантами технических и электронных средств обучающих.

3. Устройство по п.1, отличающееся тем, что является классом-трансформером с возможностью модификации по структуре: из трех шестиместных кабинок в четыре четырехместные, восемь трех-, двух- и одноместных кабинок, и с возможностью модификации по содержанию технических средств обучения: из техно-класса с техникой смешанного типа в лингафонный, компьютерный, тренажерный классы.

4. Устройство по п.1, отличающееся тем, что фотонные порты состоят из гибкой пластины из энергосберегающего фотонного пластика с разъемами для подключения носителей информации, электронных и технических средств обучения, материнской платы со звуковой картой, видеокартой, процессором, оперативным запоминающим устройством и флешпамятью.

5. Устройство по п.1, отличающееся тем, что каждая пара фотонных следков состоит из двух гибких пластин из энергосберегающего фотонного пластика, центральных разъемов для подключения носителей информации и комбинированного слоя распечатанных и монтажных микросхем, при этом под каждым следком пары находятся бумага с фигурами из слоев токопроводящих чернил, выполняющих функцию мембраны и динамиков, бумага с распечатанными токопроводящими чернилами микросхемами, сенсорный датчик, под разъемами - материнская плата с видеокартой, звуковой картой, процессором, оперативным запоминающим устройством и флешпамятью.

6. Устройство по п.1, отличающееся тем, что головной процессор фотонных следков посредством программы и распечатанных микросхем осуществляет функции анализа состояния фотонных следков, передачи информации об их состоянии компьютерам каналами входа-выхода, активации слоев фигур из токопроводящих чернил, воспроизводящих звук и подключения фотонных следков к системе освещения.

7. Устройство по п.1, отличающееся тем, что в рамках поливариантной обучающей системы рабочие места отдельных групп обучаемых и некоторых обучающих оснащены фотонными портами, фотонными следками, веб-камерами и сетевыми планшетными компьютерами, имеющими файловые системы с функциями фиксации и отображения блоков данных учебного материала посредством фотонных портов и следков данных рабочих мест обучаемых и обучающих и с сетевых носителей информации в индивидуальном режиме восприятия.

8. Устройство по п.1, отличающееся тем, что в рамках поливариантной обучающей системы рабочие места некоторых обучающих оснащены фотонными портами, фотонными следками, веб-камерами и интерактивными досками группового режима восприятия, имеющими функции отображения блоков данных учебного материала посредством фотонных портов и следков данных рабочих мест обучающих, а также сетевыми планшетными компьютерами обучающих, имеющими файловую систему с функцией мониторинга учебного материала и действий на сетевых планшетных компьютерах их групп обучаемых, интерактивного управления данными группами в индивидуальном режиме восприятия.

9. Устройство по п.8, отличающееся тем, что файловая система сетевых планшетных компьютеров некоторых рабочих мест обучающих имеет функцию выведения блоков данных учебного материала с сетевых носителей информации на интерактивные доски группового режима восприятия, при этом файловая система сетевого компьютера рабочего места ведущего специалиста приобретает функцию мониторинга учебного материала и действий на интерактивных досках.

10. Устройство по п.1, отличающееся тем, что в рамках электронной линии выделена тренажерная линия с программами-симуляторами на сетевых компьютерах обучаемых, выполняющих функцию обучающих.

11. Устройство по п.1, отличающееся тем, что имеет выделенную акустическую линию, управляемую с сервера сетевого компьютера центрального пульта и объединяющую телефонно-микрофонные гарнитуры рабочих мест обучаемых, ведущего специалиста и технического ассистента, звуковые колонки интерактивных досок рабочих мест обучающих и аудиопроигрыватель рабочего места технического ассистента.

Описание изобретения к патенту

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ:

Изобретение относится к сфере образования и, в частности, к средствам обучения, усвоения учебного материала и автоматизации предметно-практических навыков. Его использование позволяет получить технический результат в виде обеспечения многовариантного интенсивного способа обучения - синергетического тренинга.

УРОВЕНЬ ТЕХНИКИ:

Известно устройство для обучения, содержащее рабочие места обучающего и обучаемых и оснащенное средствами аудиовизуального отображения информации и средствами коммуникации с целью передачи сообщений и обмена информацией учебного материала между обучающим и группой обучаемых, при этом включающее координацию обучающим индивидуальных и коллективных действий группы обучаемых, отображение информации средствами отображения в режиме персонального и группового восприятия действиями обучаемых и обучающего и контроль отображаемого учебного материала и действий обучаемых с учебным материалом на носителях информации в режиме сравнения и тестирования (RU 2197748 С2, 2000). Известно также устройство для обучения, содержащее рабочие места обучаемых и оснащенное мультимедийными симуляторами с целью формирования и автоматизации некоторых профессиональных навыков обучаемых (патент US 005316480 А, 1994).

Недостатком указанных устройств являются их ограниченные трансформационные возможности, которые не позволяют в рамках малого пространства максимально разнообразить интенсивное обучение с целью достижения синергетического эффекта (единоразового прироста знаний и качества предметно-практических навыков), свидетельствующего об эффективности обучения, поскольку в данном случае получаемые знания сразу переносятся в практику. Добиться данного результата возможно при условии обучения на установке, созданной для синергетического тренинга (см. также; PCT/RU 2007/000603, PCT/RU 2006/000293), являющейся мобильной техно-педагогической средой, и, в частности, за счет использования фотонных устройств - продуктов гибкой электроники, позволяющих единовременно реализовать несколько вариантов интенсивного способа обучения. Речь идет также о совмещении нескольких функций в работе используемых устройств, что повышает их практическую ценность, как минимум, в сфере образования. Размещение на фотонных устройствах микросхем позволяет им кроме функции энергосберегающего освещения выполнять функцию приемника-хранителя-передатчика информации, функцию управления и функцию обучения. При этом информацию можно считывать и/или с самих локальных фотонных устройств с микросхемами, поскольку они способны хранить ее, и/или с переносных носителей информации (например, с USB флеш-накопителя), устанавливаемых дополнительно на локальных фотонных устройствах с микросхемами (далее в тексте «с / посредством фотонных портов / следков»).

Техническим результатом изобретения является повышение интенсивности обучения, упрощение конструкции, повышение надежности работы.

Указанный результат достигается тем, что обучающее устройство, содержащее звукоизолированные кабинки с рабочими местами для обучаемых о обучающих, оснащенные учебными и техническим средствами, линией освещения и сенсорной системой, и управляющий внешний компьютер, согласно изобретению, имеет поливариантную обучающую систему, включающую фотонные порты и фотонные следки обучаемых и обучающих, выполняющие функцию локальных хранителей информации, головной процессор фотонных портов, головной процессор фотонных следков, две линии коммуникаций - электронную и акустическую и варианты технических и электронных средств обучения группового и индивидуального режимов восприятия, расположенных на рабочих местах обучаемых и обучающих и имеющих функции отображения блоков данных учебного материала с фотонных портов и фотонных следков обучаемых и обучающих, с переносных носителей информации, устанавливаемых на фотонных портах и фотонных следках обучаемых и обучающих, и с сетевых носителей информации, при этом головной процессор фотонных портов является дополнительным управляющим устройством локальных электронных средств обучения индивидуального и группового режимов восприятия, объединяющим их в автономную электронную линию, а головной процессор фотонных следков имеет возможность выполнять функцию дублирующего управляющего устройства данной автономной электронной линии, энергосберегающую систему освещения, включающую фотонные порты и фотонные следки обучаемых и обучающих, головной процессор фотонных портов, привод, сетевой компьютер центрального пульта управления, и управляемую двумя способами: совмещенным - от сетевого компьютера центрального пульта посредством головного процессора фотонных портов, и автономным - от головного процессора фотонных портов, имеющего свою программу,

сенсорную систему, формируемую совокупностью закрепленных на подвесном полу фотонных следков с сенсорными датчиками и двумя типами микросхем - распечатанных токопроводящими чернилами на гибкой основе и монтажных, имеющих головной процессор, и управляемую двумя способами: совмещенным - от сетевого компьютера центрального пульта посредством головного процессора фотонных следков, и автономным - от головного процессора фотонных следков, управляющего распечатанными и обычными микросхемами посредством своей программы,

при этом энергосберегающая система освещения, сенсорная и поливариантная обучающая системы формируются на круглой платформе с кабинками, поделенной на внутреннюю вращающуюся часть с рабочими местами для обучающих и внешнюю статичную часть с рабочими местами для обучаемых, причем общий мониторинг и управление устройством, его компонентами и системами осуществляется с центрального пульта, включающего рабочие места ведущего специалиста и техассистента, каждый с вариантом технических и сетевых электронных средств-серверов, при этом файловая система сетевого компьютера рабочего места техассистента выполняет функцию технического мониторинга и управления, а файловая система сетевого компьютера рабочего места ведущего специалиста выполняет обучающую функцию - мониторинг и интерактивное управление обучением и усвоением учебного материала.

А также за счет того, что его внешняя часть состоит из жестко закрепленных внешней секции подвесного пола с фотонными следками обучаемых, внешних секций перегородок кабинок, ряда стульев обучаемых, столов с фотонными портами обучаемых и вариантами технических и электронных средств обучаемых, внутренняя часть - из вращающегося металлического колеса и жестко закрепленных на нем внутренней секции подвесного пола с фотонными следками обучающих, внутренних секций перегородок кабинок, ряда стульев обучающих, столов с фотонными портами обучающих и вариантами технических и электронных средств обучающих.

А также за счет того, что является классом-трансформером с возможностью модификации по структуре: из трех шестиместных кабинок в четыре четырехместные, восемь трех-, двух- и одноместных кабинок, и с возможностью модификации по содержанию технических средств обучения: из техно-класса с техникой смешанного типа в лингафонный, компьютерный, тренажерный классы.

А также за счет того, что фотонные порты состоят из гибкой пластины из энергосберегающего фотонного пластика с разъемами для подключения носителей информации, электронных и технических средств обучения, материнской платы со звуковой картой, видеокартой, процессором, оперативным запоминающим устройством и флешпамятью.

А также за счет того, что каждая пара фотонных следков состоит из двух гибких пластин из энергосберегающего фотонного пластика, центральных разъемов для подключения носителей информации и комбинированного слоя распечатанных и монтажных микросхем, при этом под каждым следком пары находятся бумага с фигурами из слоев токопроводящих чернил, выполняющих функцию мембраны и динамиков, бумага с распечатанными токопроводящими чернилами микросхемами, сенсорный датчик, под разъемами - материнская плата с видеокартой, звуковой картой, процессором, оперативным запоминающим устройством и флешпамятью.

А также за счет того, что головной процессор фотонных следков посредством программы и распечатанных микросхем осуществляет функции анализа состояния фотонных следков, передачи информации об их состоянии компьютерам каналами входа-выхода, активации слоев фигур из токопроводящих чернил, воспроизводящих звук и подключения фотонных следков к системе освещения.

А также за счет того, что в рамках поливариантной обучающей системы рабочие места отдельных групп обучаемых и некоторых обучающих оснащены фотонными портами, фотонными следками, веб-камерами и сетевыми планшетными компьютерами, имеющими файловые системы с функциями фиксации и отображения блоков данных учебного материала с / посредством фотонных портов и следков данных рабочих мест обучаемых и обучающих и с сетевых носителей информации в индивидуальном режиме восприятия.

А также за счет того, что в рамках поливариантной обучающей системы рабочие места некоторых обучающих оснащены фотонными портами, фотонными следками, веб-камерами и интерактивными досками группового режима восприятия, имеющими функции отображения блоков данных учебного материала с / посредством фотонных портов и следков данных рабочих мест обучающих, а также сетевыми планшетными компьютерами обучающих, имеющими файловую систему с функцией мониторинга учебного материала и действий на сетевых планшетных компьютерах их групп обучаемых, интерактивного управления данными группами в индивидуальном режиме восприятия.

А также за счет того, что файловая система сетевых планшетных компьютеров некоторых рабочих мест обучающих имеет функцию выведения блоков данных учебного материала с сетевых носителей информации на интерактивные доски группового режима восприятия, при этом файловая система сетевого компьютера рабочего места ведущего специалиста приобретает функцию мониторинга учебного материала и действий на интерактивных досках.

А также за счет того, что в рамках электронной линии выделена тренажерная линия с программами-симуляторами на сетевых компьютерах обучаемых, выполняющих функцию обучающих.

А также за счет того, что имеет выделенную акустическую линию, управляемую с сервера сетевого компьютера центрального пульта и объединяющую телефонно-микрофонные гарнитуры рабочих мест обучаемых, ведущего специалиста и техассистента, звуковые колонки интерактивных досок рабочих мест обучающих и аудиопроигрыватель рабочего места техассистента.

ОПИСАНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ:

Фиг.1. Подиум. Круглая платформа поделена на внутреннюю часть, состоящую из оси 2, привода 3, вращающегося металлического колеса 1, жестко закрепленной на нем внутренней секции подвесного пола 5 с фотонными следками 7 на рабочих местах обучающих, и внешнюю часть, состоящую из жестко закрепленной внешней секции подвесного пола 6 с фотонными следками 8 на рабочих местах обучаемых.

Фиг.2. Общий план устройства. На круглой платформе размещены внутренние 11 и внешние 12 секции перегородок кабинок, рабочие места для обучаемых 14 и рабочие места для обучающих 15 с различными вариантами технических и электронных средств обучения. Таким образом формируются три шестиместные звукоизолированные кабинки, каждая из которых имеет: а) рабочие места обучаемых 14, содержащие фотонные порты 9 и фотонные следки 8 обучаемых, технические и электронные средства обучения индивидуального режима восприятия:

- и/или телефонно-микрофонные гарнитуры 13;

- и/или планшетные компьютеры обучаемых 16 с файловой системой, имеющей функции фиксации и отображения блоков данных учебного материала с фотонных устройств обучаемых 8 и 9, с переносных носителей информации (например, с USB флеш-накопителя) посредством локальных фотонных устройств обучаемых 8 и 9 и/или с сетевого компьютера техассистента 17 по единой коммуникационной сети 19 (включая тренажерную линию);

б) рабочие места обучающих 15, содержащие веб-камеры 20, фотонные порты 10 и фотонные следки 7 обучающих и электронные средства обучения:

- или интерактивные доски 22 с функцией отображения блоков данных учебного материала в групповом режиме восприятия с фотонных портов 10 и фотонных следков 7 обучающих, с переносных носителей информации (например, с USB флеш-накопителя) посредством фотонных портов 10 и фотонных следков 7 обучающих;

- или/и сетевые планшетные компьютеры 18, имеющие файловую систему, позволяющую выводить учебный материал с него или с сетевого компьютера 17 техассистента на интерактивные доски 22 и вести мониторинг учебного материала и действий на сетевых планшетных компьютерах обучаемых данных групп.

Устройство для обучения управляется с центрального пульта, состоящего из рабочего места ведущего специалиста 24 и рабочего места техассистента 25, каждый с сетевым компьютером - 23 (ведущего специалиста) и 17 (техассистента) - с файловыми системами с функциями фиксации и отображения учебного материала и поисково-методической базы данных с сетевых и локальных носителей информации, передаваемых по внутренней единой коммуникационной сети 19 с общедоступных 21 (Интернет) и 26 (акустическую) сетей в полигрупповом, групповом и индивидуальном режимах восприятия. Рабочее место техассистента имеет дополнительный автономный носитель информации 27 с эталонным учебным материалом, поисково-методической базой данных и бланковыми формами. Рабочее место ведущего специалиста 24 имеет также веб-камеру 28, для проведения видеоуроков в некоторых группах обучаемых.

Устройство для обучения имеет выделенную акустическую линию 26, управляемую с сервера сетевого компьютера 17 рабочего места техассистента 25 и объединяющую аудиопроигрыватель 29, колонки 30 интерактивных(-ой) досок(-и) 22 рабочих(-его) мест(-а) обучающих(-его), телефонно-микрофонные гарнитуры рабочих мест обучаемых 14, ведущего специалиста 24 и техассистента 25 и сетевой компьютер 23 рабочего места ведущего специалиста 24.

Фиг.3. Фотонные следки. Каждая пара фотонных следков состоит из двух гибких пластин 31 из энергосберегающего фотонного пластика и центральных разъемов 32 для подключения носителей информации (например, USB флеш-накопителя), при этом под каждой фотонной пластиной 31 - бумага с распечатанными фигурами 33 и 34 (мембрана и динамики) из слоев токопроводящих чернил, бумага со слоем распечатанных токопроводящими чернилами микросхем 35 и сенсорный датчик 36, под разъемами 32 - дополнительно материнская плата 37 с видеокартой, звуковой картой, процессором, оперативным запоминающим устройством и флешпамятью.

Фиг.4. Фотонный порт. Устройство для обучения имеет фотонные порты, состоящие из слоя энергосберегающего фотонного пластика 38 с разъемами 39 для подключения носителей информации или технических и электронных средств обучения (например, USB флеш-накопителя, планшетного компьютера, телефонно-микрофонных гарнитур) и материнской платы 40, в свою очередь, содержащей звуковую карту, видеокарту, процессор, оперативное запоминающее устройство и флешпамять.

Энергосберегающая система освещения включает (Фиг.2) всю совокупность фотонных портов обучаемых 9 и обучающих 10 с микросхемами, всю совокупность фотонных следков обучаемых 8 и обучающих 7, (далее Фиг.4) головной процессор фотонных портов (один из процессоров материнских плат 40 фотонных портов), (далее Фиг.1) привод 3, (Фиг.2) сетевой компьютер техас-сисстента 17 центрального пульта управления.

Сенсорная система включает (Фиг.1 или Фиг.2) всю совокупность фотонных следков обучающих 7 и обучаемых 8, размещенных на внутренней и внешней частях круглой платформы, (далее Фиг.3) с распечатанными токопроводящими чернилами микросхемами 35, сенсорными датчиками 36, головным процессором фотонных следков (одним из процессоров материнских плат 37, расположенных под разъемами 32) и сетевой компьютер 17 центрального пульта управления.

ОПИСАНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ СИСТЕМ УСТРОЙСТВА:

Данное устройство является классом-трансформером с возможностью модификации по структуре из трех шестиместных кабинок в четыре четырехместные или восемь трех-, двух- и одноместных кабинок. Основной вариант устройства представляет собой техно-класс, в котором рабочие места обучаемых и обучающих оснащены средствами обучения смешанного типа. Часть аппаратуры встраивается в столы и за счет подвижной основы обладает большой маневренностью по вертикали и горизонтали. При этом аппаратура образует единую сеть, но способна работать также в автономном режиме. В зависимости от дисциплины возможна трансформация техно-класса в специализированные классы - лингафонный, компьютерный и тренажерный. Лингафонный кабинет: рабочие места обучаемых оснащаются телефонно-микрофонными гарнитурами, подключаемыми к фотонным портам обучаемых. Компьютерный класс: рабочие места обучаемых оснащаются планшетными компьютерами, подключаемыми к фотонным портам обучаемых. Тренажерный класс: рабочие места обучаемых оснащаются стандартными тренажерами, включающими панель управления и дисплей, или планшетными компьютерами с прогаммами-симуляторами, подключаемыми к фотонным портам обучаемых.

Энергосберегающая система освещения формируется на основе фотонных портов и фотонных следков обучаемых и обучающих с микросхемами, головного процессора фотонных портов, привода и сетевого компьютера техассисстента центрального пульта управления. При этом фотонные устройства как элементы системы освещения отличаются не только способностью энергосбережения, но и равномерного рассеивания света. Управление данной системой освещения осуществляется двумя способами: совмещенным - от сетевого компьютера центрального пульта управления посредством головного процессора фотонных портов и автономным - от головного процессора фотонных портов, управляющего с помощью своей программы всеми фотонными портами, фотонными следками и приводом.

С целью мониторинга и регулировки вращения синергетической тренинговой установки создана сенсорная система. В качестве основы сенсорной системы выступают гибкие пластинки из фотонного пластика, которые способны дополнительно выполнять функцию светового сигнала, поскольку при пропускании электрического тока светятся. Чтобы обеспечить жесткий контроль за вращением рабочих элементов устройства, вводят две линии сенсорной системы - автономную и совмещенную. В этом случае разрабатывают две программы управления этими линиями - автономную для головного процессора фотонных следков и совмещенную для компьютера техассистента центрального пульта управления.

Совокупность (Фиг.1 или 2) фотонных следков 7 и 8 (далее Фиг.3) с микросхемами 35, нанесенными методом печати токопроводящими чернилами на бумагу, головной процессор (один из процессоров материнских плат 37, расположенных под разъемами 32) фотонных следков 7 и 8 и сенсорные датчики 36 представляют собой автономную линию сенсорной системы проводно-беспроводного способа связи.

Способ функционирования линии сенсорной системы: а) подают множество выходных сигналов нажатием на фотонные следки, б) принимают множество выходных сигналов, поступающих с фотонных следков, в) анализируют данное множество выходных сигналов и г) выбирают требуемое действие.

Проходящие через фотонные следки 7 и 8 токи активируют их распечатанные микросхемы 35. При загрузке фотонных следков 7 и 8 - прикосновении подошвой к сенсорной части (микросхемам 35, выполненным токопроводящими чернилами) - формируется сигнал, который передается на микросхемы данных следков. Последние, в свою очередь, передают информацию головному процессору фотонных следков, где она анализируется. Если все следки загружены, его программа подключает привод 3 Фиг.1. Причем привод, обеспечивая плавное вращение колеса, позволяет выполнять разные маневры: выполнять движение, равное расстоянию одной или нескольких кабинок, увеличивать или уменьшать скорость движения, изменять направление вращения и т.д. Если фотонные следки 7 и 8 не загружены, то головной процессор следков активирует слои их внешних распечатанных фигур 33 и 34 из токопроводящих чернил, в свою очередь, выполняющих функцию мембраны и динамиков, которые воспроизводят хранящиеся в памяти микросхем следков звуки. Таким образом, головной процессор фотонных следков выполняет функцию контроллера фотонных следков и, благодаря этому, управляет сенсорной системой и вращением одной из рабочих частей обучающего устройства. Иначе говоря, головной процессор фотонных следков посредством программы и распечатанных микросхем осуществляет функции анализа состояния фотонных следков, передачи информации об их состоянии сетевому компьютеру каналами входа-выхода, активации слоев фигур из токопроводящих чернил, воспроизводящих звук, а также подключения фотонных следков к системе освещения. Головной процессор фотонных следков также контролирует состояние и работу сенсорных датчиков.

Совокупность (Фиг.1 или 2) фотонных следков 7 и 8 (далее Фиг.3) с микросхемами 35, нанесенными методом печати токопроводящими чернилами на бумагу, головной процессор (один из процессоров материнских плат 37, расположенных под разъемами 32) фотонных следков 7 и 8, сенсорные датчики 36 и (далее Фиг.2) компьютер техассистента 17 центрального пульта управления представляют собой уже совмещенную линию сенсорной системы проводно-беспроводного способа связи.

Программа компьютера техассистента 17 подключает фотонные следки обучаемых 7 и обучающих 8 к электрической сети слабого напряжения, заставляя их светиться. Проходящие через фотонные следки токи активируют их распечатанные токопроводящими чернилами микросхемы 35. При прикосновении подошвой к следкам 7 и 8 формируется сигнал, который передается на головной процессор данных следков, где анализируется. При поступлении запроса с компьютера техассистента 17 головной процессор фотонных следков передают ему информацию о состоянии следков. Если все следки загружены, программа компьютера техассистента 17 подключает привод 3 Фиг.1. Если фотонные следки не загружены, то компьютер техассистента 17 посредством головного процессора и микросхем фотонных следков активируют распечатанные фигуры 33 и 34 из слоев токопроводящих чернил, выполняющих функцию мембраны и динамиков, которые вслед за этим воспроизводят звуки аудиофайла, хранящегося на сетевом компьютере 17 центрального пульта управления.

Поливариантная обучающая система формируется на основе электронной и акустической линий, объединенных посредством веб-камер, фотонных портов и следков рабочих мест обучаемых и обучающих. В нее входят также варианты технических и электронных средств обучения группового и индивидуального режимов восприятия.

Рабочие места обучающих включают фотонные порты и фотонные следки, содержащие материнские платы (у фотонных следков обучающих есть также распечатанные микросхемы) с процессором, видеокартой, звуковой картой, оперативным запоминающим устройством, флешпамятью и способные обслуживать варианты технических и электронных средств обучения группового режима восприятия, имеющих функции отображения блоков данных учебного материала с фотонных портов и следков обучающих, с переносных носителей информации (например, с USB флеш-накопителя) посредством фотонных портов и следков обучающих и с сетевых носителей информации. Причем речь идет, с одной стороны, об интерактивных досках (например, Smart) с функцией отображения блоков данных учебного материала с / посредством фотонных устройств обучающих, с другой стороны, о сетевых планшетных компьютерах обучающих, имеющих файловую систему с функцией выведения учебного материала с сетевых носителей информации на интерактивные доски группового режима восприятия. При этом файловая система рабочего места ведущего специалиста имеет функцию мониторинга информации и действий на интерактивных досках, а файловая система сетевых планшетных компьютеров обучающих - также функцию фиксации и отображения вариантов блоков данных учебного материала с / посредством фотонных портов и следков обучающих и также функции мониторинга информации и действий на сетевых планшетных компьютерах групп обучаемых, интерактивного управления ими в индивидуальном режиме восприятия.

В свою очередь, рабочие места групп обучаемых включают фотонные порты и фотонные следки, содержащие материнские платы (у фотонных следков обучающих есть также распечатанные микросхемы) с процессором, видеокартой, звуковой картой, оперативным запоминающим устройством, флешпамятью и способные обслуживать варианты технических и электронных средств обучения индивидуального режима восприятия, имеющих функции отображения блоков данных учебного материала с / посредством фотонных портов и следков обучаемых и с сетевых носителей информации. Из технических средств это могут быть телефонно-микрофонные гарнитуры, из электронных - локальные или сетевые планшетные компьютеры с файловой системой. При этом один из процессоров микросхем фотонных портов выполняет функцию головного процессора локальных фотонных портов, выступая дополнительным управляющим устройством локальных электронных средств обучения индивидуального и группового режимов восприятия, объединяющим их в автономную электронную линию. Равно как один из процессоров фотонных следков (распечатанных микросхем и материнских плат) обучаемых имеет возможность выполнять функцию дублирующего управляющего устройства данной автономной электронной линии. Иначе говоря, фотонные следки, расширив прежнюю функцию приемника-хранителя-передатчика информации (от ограниченной служебной до объемной учебной), приобрели функцию обучения, став, тем самым, элементом поливариантной обучающей системы.

Центральный пульт управления включает рабочее место ведущего специалиста и рабочее место техассистента, каждое имеет сетевой компьютер-сервер и телефонно-микрафонную гарнитуру. Рабочее место ведущего специалиста имеет также веб-камеру для проведения в некоторых группах видеоуроков. Причем компьютеры-серверы подключены к локальной сети и имеют, как обычно, файловую систему с функциями базы данных учебного материала и служебных программ. Файловая система рабочего места техассистента выполнена также с функцией технического интерактивного управления средствами отображения учебного материала на рабочих местах обучаемых и обучающих и функцией тестирования данных фиксации и отображения учебного материала действиями обучаемых и обучающих на их рабочих местах в полигрупповом (несколько групп одновременно, но разные блоки информации), групповом (одна группа) и индивидуальном режимах восприятия, а файловая система рабочего места ведущего специалиста имеет обучающую функцию - интерактивного мониторинга учебного материала и учебных действий обучаемых и профессиональных действий обучающих на их сетевых планшетных компьютерах и интерактивного управления данными действиями обучаемых и обучающих в полигрупповом, групповом и индивидуальном режимах восприятия.

Также средства отображения блоков данных учебного материала в режиме индивидуального, группового, полигруппового восприятия проводно-беспроводным способом объединены в традиционную локальную электронную сеть посредством средств коммуникации рабочих мест обучаемых, обучающих и ведущего специалиста с возможностью подключения к внутренним (тренажерной, акустической) и общедоступным сетям (Интернет, ТВ) через сервер сетевого компьютера техассистента центрального пульта управления. В рамках электронной сети выделена тренажерная линия с программами-симуляторами на сетевых компьютерах обучаемых, выполняющих функцию обучающих. Устройство снабжено средствами аудиоотображения информации, выполненными в виде многоканальной акустической линии полигруппового, группового, индивидуального режимов восприятия с возможностью подключения к учебным аудиосредствам (например, к аудиопроигрывателю) и общедоступным аудиотрансляционным сетям (например, радио). При этом аудиальное отображение информации в режиме индивидуального восприятия и управление таким отображением осуществляет компьютер-сервер техассистента центрального пульта управления посредством выделенной акустической линии и персональных аудиосредств обучаемых (например, телефонно-микрофонные гарнитуры), а отображение информации в режиме полигруппового и группового восприятия и управление таким отображением осуществляет компьютер-сервер техассистента центрального пульта управления посредством выделенной акустической линии и элементов группового восприятия (например, звуковых колонок интерактивных досок).

Функционирование поливариантной обучающей системы следующее:

Первый период: Вариант 1. Программно-аппаратные средства интерактивной доски 22 (например, Smart) одной из групп (например. 1-ой группы) осуществляют фиксацию и отображение блоков данных в групповом режиме восприятия с USB флеш-накопителей посредством фотонного порта 10 или фотонных следков 7 рабочего места 15 обучающего данной группы. Одновременно с этим файловая система сетевого компьютера 23 рабочего места ведущего специалиста 24 центрального пульта управления, используя свои программно-аппаратные средства, веб-камеру 28 и телефонно-микрафонную гарнитуру, осуществляет аудиовизуальное отображение блока данных учебного материала видеоурока на всех сетевых планшетных компьютерах 16 рабочих мест обучаемых одной из групп (например, 2-ой группы). Файловая система планшетных компьютеров 16 рабочих мест обучаемых данной группы, используя свои программно-аппаратные средства и телефонно-микрафонную гарнитуру 13, в свою очередь, осуществляет прием и аудиовизуальное отображение представляемого блока данных учебного материала видеоуроков в индивидуальном режиме восприятия.

Одновременно с этим файловая система сетевого компьютера 17, используя свои программно-аппаратные средства, осуществляет отображение блока данных учебного материала на всех сетевых планшетных компьютерах 16 рабочих мест обучаемых одной из групп (например, 3-ей группы). Файловая система планшетных компьютеров 16 рабочих мест обучаемых данной группы, в свою очередь, осуществляет фиксацию и отображение представляемых блоков данных учебного материала в индивидуальном режиме восприятия.

Вариант 2. (После модификации устройства) Программно-аппаратные средства интерактивных досок 22 (например, Smart) нескольких групп (например, 1-ой и 3-ей групп} осуществляют фиксацию и отображение блоков данных в полигрупповом режиме восприятия с USB флеш-накопителей посредством фотонных портов 10 или фотонных следков 7 рабочих мест 15 обучающих данных групп (1-ой и 3-ей групп). Возможно отображение с самих фотонных портов 10 или фотонных следков 7 рабочих мест обучающих данных групп. Одновременно с этим на рабочем месте техассистента 25 центрального пульта управления сервер сетевого компьютера 17, используя аппаратуру аудиального отображения 29, по акустической линии 26 осуществляет звукоотображение учебных аудиоматериалов на телефонно-микрофонных гарнитурах 13 рабочих мест обучаемых одной из групп (например, 2-ой группы) в режиме индивидуального восприятия.

По истечении первого периода обучения электронная программа сетевого компьютера техассистента 17 или головного процессора фотонных следков перемещает внутреннюю часть устройства (Фиг.2) на расстояние одной кабинки, смещая рабочие места обучаемых, позволяя менять обучающих, включая технические и электронные средства.

Второй и третий периоды: процесс повторяется с определенным интервалом на протяжении всего занятия до тех пор, пока устройство не совершит полный оборот по кругу.