Учебные устройства и приборы с электроприводом, снабженные вопросами и ответами: .в которых обучающийся отвечает на поставленные вопросы или в которых машина отвечает на вопросы обучающегося – G09B 7/02

Изобретение относится к устройствам обучения и предназначено для использования в различных учебных заведениях с использованием очного и дистанционного форм обучения. Измерительный блок подключен первой информационной группой выводов к одноименным выводам персональной ЭВМ, его вторая и третья пары выводов подключены к первой группе информационных выводов сменного модуля, а четвертый вывод подключен к первому входу блока индикации, второй вывод блока индикации подключен к другому выводу сменного модуля. Блок аудио-видеосвязи имеет видеоакустическую связь со сменным модулем и подключен ко второй информационной группе выводов персональной ЭВМ. Блок терминального доступа пользователя подключен i-ми группами информационных выводов к одноименной группе выводов блока интерактивной связи с пользователем. Его другая информационная группа выводов подключена к третьей группе информационных выводов персональной ЭВМ. Остальные выводы второй информационной группы сменного модуля подключены к одноименным выводам блока индикации. Техническим результатом изобретения является расширение функциональных возможностей. 4 ил.

Изобретение относится к устройствам обучения и предназначено для использования при изучении электротехнических дисциплин. Учебный комплекс содержит блок 1 оценки, состоящий из функционального генератора 2, осциллографа 3 и источника 4 вторичного электропитания, сменный модуль 5, блок 6 индикации, персональную ЭВМ 7, содержащую блок 8 системный, периферийные устройства 9, 10 ввода и вывода, интерфейсные шины 11, и заключается в подаче измерительных сигналов заданной формы и параметров в исследуемую учебную схему сменного модуля. Изобретение позволяет улучшить функциональные возможности, что приводит к повышению качества обучения при изучении электротехнических дисциплин. 2 ил.

Изобретение относится к учебным устройствам и может быть использовано для обучения и контроля знаний и диагностики качества обучения в различных учебных заведениях независимо от формы обучения, в том числе и с применением дистанционных технологий, а также может найти применение в отделах охраны труда и техники безопасности предприятий. Устройство для контроля и самоконтроля знаний обучаемых содержит блок ввода ответных действий обучаемого, входами которого являются клавиши клавиатуры компьютера, а его выходы связаны с соответствующими на этой клавиатуре клавишами, преобразователь кодов, блок режимов работы, формирователь пароля, блок индикаторов, последовательно соединенный с формирователем пароля, коммутатор, пять блоков памяти, блок равенства, блок управления повторами, преобразователь ответа без учета порядка и блок управления сбросом. Входы первого блока памяти подключены к выходам блока ввода ответных действий обучаемого, а выход служит для подключения к компьютеру. Этим обеспечивается возможность компьютерной обработки результатов самостоятельной работы обучаемого, осуществления самоконтроля знаний, так как все его действия записываются в этот блок памяти. Правильность введенного ответа обучаемый определяет по состоянию индикаторов. Кроме этого входы еще двух блоков памяти предназначены для подключения к компьютеру. Автоматизированный контроль знаний и компьютерная обработка расширяют эксплуатационные характеристики устройства. Всякое задание, выдаваемое обучаемому, содержит специальный код, получаемый путем преобразования ответа по определенному алгоритму. Длина кода задания меньше длины кода ответа. Этим обеспечивается устойчивость системы кодирования против попыток получить хорошую оценку иным путем, кроме правильного решения всех задач задания. Благодаря секретным кодам, хранящимся в одном из блоков памяти, обучаемый не может сам сконструировать пароль так, чтобы в результате его расшифровки получились все или большинство правильных ответов. Заявляемое устройство допускает возможность кодирования заданий в любых системах, для чего достаточно подключить его к компьютеру и сменить в нем систему преобразования ответов. Наличие определенных блоков, из которых состоит устройство, их функциональные связи создают возможность управления повторами вводимых знаков, повышают информативность пароля, обеспечивают возможность реализации сложных критериев дихотомической оценки ответов, задаваемых булевыми функциями в системах множественного выбора. Все это расширяет логико-дидактические возможности устройства и его эксплуатационные характеристики. 1 з.п.ф-лы, 13 ил., 2 табл.